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新华网北京11月25日电(记者刘奕湛)教育部师范教育司副司长宋永刚25日说,师范生实习支教应该是师范生培养教学计划的整体组成部分,是培养教师的重要环节,因为教师职业实践性很强,必须像培养医生一样要有临床实战的经验。  据不完全统计,2008年至2009年学年,19个省份124所师范院校共有8.5万名师范生到1.6万所农村中小学进行了实习支教,同时有7.5万名农村教师接受了师范院校举办的不同形式的集中培训。  宋永刚表示,实习支教有效推动了师范院校人才培养模式、专业建设、课程设置、教学内容、教学方法、师资配置等方面的全方位改革。既推动了师范院校教育教学改革,提高了教师培养质量,又磨炼了学生的意志,缓解了农村中小学教师数量紧缺、结构不合理的矛盾。  针对有记者问师范生实习支教时间跨度为一个学期会不会影响教学计划完成的问题。宋永刚表示,通过实践证明,组织师范生进行一个学期的实习支教,不仅不会降低教学质量,还会大幅提升教学质量。  他说,将时间由原来的8周延长为一个学期,也是总结国内外教师培养经验所做出的调整,英国师范生教育实习的时间,一般是15周至20周;美国师范生的时间更长,15周是最低保障时间,有的是半年;日本、俄罗斯师范生的实习,不仅时间比较长,而且贯穿到整个学习的阶段,所以教育部认为一个学期的实习时间比较恰当。  宋永刚认为:“培养老师既要提升他的教育教学的能力,让他有丰富的知识,更重要的是要让师范生未来成为一个教师必须有好的师德。在农村学校实习半年,他们与学生之间培养的这种爱心,对于进一步了解农村教育的实际情况,进一步确定他们学习研究的方向起到了意想不到的作用。”

过滤之后的网络环境,在笔者看来就如“渠道里的自由”,更有利于构建健康有序的网络世界,还未成年人以绿色安全的成长氛围,这才是“深刻理解了的自由”。

而事实是,不仅香港科技大学是公立学校,与其比肩的另外两所香港名校——香港大学和香港中文大学,也同样是公立的。甚且,根据《大学条例》的规定,香港大学的校监一直就是香港总督,主权移交后则改为特区行政长官,目前即为曾荫权先生。

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  从我国的实际情况来看,我们国家在改革开放之后,之所以发展快了,社会进步了,生活好转了,最根本的原因和动力,不是由于少数为官者所为,而是由于众多地科学家、教育家以及无数地愿意为社会默默无闻、无私奉献的普通劳动者团结拼搏、努力奋斗的结果。既使是我们宣传和树立的一批优秀的领导干部人物,如焦裕禄、郑培民、牛玉儒、任长霞等,他们一个个也无不都是“甘当人民的勤务员”、“俯首甘为儒子牛”的人。人民群众是创造历史的根本动力。

(四)名单公示:保送生拟录名单在我校招生网上进行公示,中学须在校内予以公示;并及时上报教育部“阳光高考平台”,经省招办审核公示。

新华网郑州5月27日专电(记者李丽静)记者从河南省教育厅获悉,为防止热门专业盲目招生,河南省今年将控制艺术类专业招生。

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14点30分,记者看到一人骑着自行车直接来到行政楼前,车上装着保温箱,像是在送外卖。此人将物品交给守在行政楼前的民警后快速离开了。

对符合条件的代课人员,按新型农村社会养老保险基础养老金加工龄补助的办法发放养老补助。已开展新型农村社会养老保险试点的地方,基础养老金按相关政策规定发放;未开展的地方,基础养老金按每人每月55元的标准发放。工龄补助按每满一年月发放8元的标准执行。

“海归”的就业状态究竟是什么样的?不久前,由慧博研究院发布的《中国2007海归人才现状调查报告》,向公众多多少少展示中国“海归”这一特殊群体的就业现状:6成半左右的企业和“海归”认为“海归”的就业形势一般。

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  随着大型音乐会“五彩丝路”的上演,第29届世界音乐教育大会昨晚在国家会议中心拉开帷幕。这是有着“音乐教育领域的奥林匹克”美称的世界音乐教育大会首次光临中国。本报记者戴冰摄

据悉,今年起,广东省普通高考及“3+专业技能课程证书”考试的考生号长度已改为10位,2008年根据需要作了适当增加调整,其格式为:地级市代码(2位)+县(区)代码(2位)+考生属性代码(1位)+考生流水号(5位)。其中考生属性代码为:1为理工类,2为文科(含外语)类,4为体育类,5为音乐类,6为美术类,7为单考单招类,8为“退役军人”,9为“3+专业技能课程证书”类,0为参加“3+专业技能课程证书”统考的高水平运动员。

2007年以来,山东省以“全面建设合格学校、全面贯彻课程方案、全面培育合格学生”为目标,深入实施素质教育,努力促进中小学教育转向依法治教、尊重规律、依靠科学、改革创新的轨道上来。主要做法:一是坚持以政府为主导。山东省素质教育实施由省政府统一领导,各级政府贯彻实施,各有关部门各负其责,建章立制,密切配合,共同推进。其中尤其重视各级政府树立科学的教育发展观和正确的教育政绩观。二是坚持以规范办学为基本前提。以省为单位整体推进素质教育,所有学校统一规范办学行为,统一给学生、给教师减负,有效地打消了不同地方、学校和家长的顾虑。同时,紧抓落实环节,建立督查问责制度,通过在省、市、县三级教育行政部门设立违规办学举报电话、信箱,建立违规办学网上挂牌督办制度,综合采取专项督查、暗访抽查、来函来电随查等形式,严查各种违规办学行为,对违规学校和出现多次严重违规办学行为的地方,给予严肃处理。三坚持以课程改革为核心。重点抓好课程开齐开全工作,将课程开设情况与教育工作示范县(市、区)、义务教育均衡发展先进县(市、区)、省级规范化学校评选挂钩,课程开设不符合规定将予一票否决。每年定期开展中小学课程实施水平评估,评估情况纳入省政府对各市级政府教育工作的综合督导评估结果。四是坚持以考试评价改革为引领。在构建考试评价机制的过程中,特别注重考核评价的科学性、综合性和全面性,充分发挥考试评价对素质教育的正面导向作用。五是坚持教育督导为重要保障。突出素质教育在督导中的权重,提高素质教育在政府教育督导中的分值。2008年,我省首次开展了素质教育专项督导评估;2009年、2010年,又开展了办学条件专项督导,把改善办学条件、加强师资队伍建设摆在突出位置,推动中小学校办学条件标准化建设、师资队伍建设,着力提高学校实施素质教育的能力与水平。2011年起,实施《山东省素质教育推进计划(2011-2015)》,通过建立规范办学长效机制、深化课程改革、加快高考改革、建立高素质教师队伍、加强教育家办学、树立科学的教育政绩观等,继续全面深化素质教育。

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有调查表明,高校毕业生未能顺利就业,除与就业压力趋大外,还与其求职技巧的缺乏有一定关系。此次培训对象是武汉生源的2007届应届未就业高校毕业生。培训将邀请人力资源专家对这些毕业生进行职业指导;心理专家为毕业生免费开展职业素质测评,并由专家解析测评报告;企业人力资源经理讲述择业应聘、面试技巧,有针对性地为毕业生进行就业指导培训,帮助毕业生在思想心理、技能上适应社会环境和工作需要,增强求职成功率。

责编 左移湘

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